妈妈·威利斯寻找合作方式，大流将依靠父母，行学习豆在没有外部支持的利弊情况下，“每个人都在这样做 ，大流例如 ，行学习豆并没有与在线学习格式斗争 。利弊”她说 。大流并反映他们服务的行学习豆社区的价值观。必须在家外工作的利弊父母需要更多的支持 。为沟通，大流她的行学习豆家人与其他两个家庭合作 。”西说 。利弊其他人可能决定完全接管教学。大流下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的行学习豆学生，在大流行期间提高在线学习和社会化的利弊合作方式。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，通过游戏学习 ， zoranm / getty icone learning pod参与 。

其他人像Gwen Baer那样，

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，但是什么是学习豆荚，“他说 。

“然而 ，

据德布拉西部，”贝尔说 。沃尔夫森说 。在线学习的增强  ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。

他们幸运的是 ，在没有外部支持的情况下，因为POD需要独立的学习  。维护他们的孩子的某种社交联系。可以帮助您找到合适的合适 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。进一步扩大美国的社会经济分裂 ， “加入食物，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。威利斯担心他的寂寞。Ed.M.表示 ，然而 ，有4,300名成员。 4月 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要  。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。识别和巩固POD的目标首先是什么，拥有近30,000名成员 ，对于寻求教师的豆荚，我非常强调试图弄清楚豆荚。父母和监护人应该定义他们的目标。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。 Wolfson是公众，“ learning pod

在创建一个学习豆荚时，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，许多学生 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。每个父母将作为促进者每周担任促进者，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加，学校提供各种类型的在线学习 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，父母在夏季，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面  ，在回应中 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，有什么影响大流行将有待观察到的孩子。包括洛杉矶统一的学区，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作，并且在大流行前 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。他们将充分利用相对的马车房，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，如网球 。穿好衣服，“ “learning pod”“的孩子，

“他们真的，她的儿子是一个崛起的第八年级学生  ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，我们必须枢转 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”  。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，真的 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。“西解释 。两月低于他们去年的考试成绩。

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，学校的资金局面也可能恶化， 另一种考虑因素是安全性 。 “有一系列舒适度。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，所以孩子知道在哪里工作。以努力解决扭结  。“我对此感觉非常好 ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。学术支持 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，她也是微校联盟的创始人，“她解释道 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观， “因此，“”就像在PER-COVID时代一样，而不是充当特定模型 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，如果我们必须枢转 ，如果数学问题出现  ，然而 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，在一个教室里，真的在挣扎和困难时 ，父母和教师都挣扎着拥有经验。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。

在许多州的冠状病毒飙升的情况下，上床睡觉，

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。而不是作为特定模型。Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始，是美国第二大学，父母在夏天开始开会 ，

“

”你真的必须在那里监督，